項目簡介

光網(wǎng)課堂

在我國的教育領(lǐng)域，信息技術(shù)已得到廣泛應(yīng)用，信息化對于探索發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的深層學(xué)習(xí)行為，創(chuàng)造交互式研究性學(xué)習(xí)的新形式

在我國的教育領(lǐng)域，信息技術(shù)已得到廣泛應(yīng)用，信息化對于探索發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的深層學(xué)習(xí)行為，創(chuàng)造交互式研究性學(xué)習(xí)的新形式，推動學(xué)習(xí)方式變革等教育創(chuàng)新發(fā)展的進(jìn)程，起到越來越重要的作用。

隨著MOOCs、BYOD、云HPC、大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)分析等成熟應(yīng)用技術(shù)的涌現(xiàn)，所帶來的互動教學(xué)模式對網(wǎng)絡(luò)提出了更高的要求，為了實現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間跨時間地域的溝通與互動。

當(dāng)前我國的三通兩平臺的建設(shè)逐漸深入，移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算虛擬化、大數(shù)據(jù)、社交網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)這五大新業(yè)務(wù)趨勢正在對教育信息化產(chǎn)生革命性的影響，同時對教育網(wǎng)絡(luò)提出更高的訴求，教育網(wǎng)絡(luò)和校園網(wǎng)絡(luò)正在經(jīng)歷著從傳統(tǒng)靜態(tài)的、孤立的以及硬件固態(tài)定義的設(shè)備形態(tài)向智能動態(tài)的、系統(tǒng)全局的以及軟件靈活定義的敏捷網(wǎng)絡(luò)的轉(zhuǎn)變。

 

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